Saint-Fons

L’école doit aussi être un lieu à la fois protecteur et protégé. Forts de cette conviction, et pour résoudre ce paradoxe de présence & distance, nous avons eu l’idée d‘entourer toute la parcelle d’un fossé large d’environ 4 mètres plantée d’un mélange de plantes défensives et de fleurs sauvages, créant un massif à la fois avenant et dissuasif.

Les impératifs fonctionnels du programme imposent l’accès sur le petit côté de la parcelle pour distribuer à la fois la maternelle et l’élémentaire. Plutôt que de nous opposer frontalement à l’étroitesse que l’environnement nous impose, nous avons au contraire cherché à assouplir notre projet de manière à ce qu’il finisse par épouser naturellement les limites du terrain comme si ce dernier avait finalement été tracé autour du bâtiment et non l’inverse.

Nous avons défini un gabarit courant de 19 mètres de large basé sur la profondeur de deux salles de classe courantes, séparées d’une circulation d’environ 3 mètres. Nous avons disposé un bloc maternelle dans l’angle Nord-Ouest de la parcelle, celui de l’élémentaire dans l’angle opposé, au Sud-Est de la parcelle. Pile entre les deux, nous avons disposé les éléments communs, comme le trait d’union et le centre de gravité du groupe scolaire. Une fois ces trois entités principales posées schématiquement, nous les avons raccordées, en les unissant avec une unique circulation commune, qui se poursuit en étage. Le projet se compose finalement comme un chapelet de liaisons fonctionnelles, tel un enfilement de perles, formant une boucle fermée qui reste néanmoins constamment ouverte sur l’extérieur. Le groupe scolaire jouit ainsi d’une hyper connexion à l’extérieur tout en bénéficiant d’un fonctionnement total par l’intérieur.